無理やりかもしれませんが「n次元」をディスレクシアむすこに結びつけて検討をしてみた説
ひょっとしたら四次元の子かもしれないと夢想してしまいます。
私の周りにはここと良い人がたくさんいます。 あなたにとって・・・ 心地よいって人は・・・どんな人でしょうか? 私は一緒に会話をするとき・・・ とっても「聞き上手」だなーーーって思う方々と 良く・・・ご一緒します。 そんな時 「あーーーなるほどねーーー」「んーーーそうだよなーーー」 って・・・学ぶことがたくさんあります。 ・・・とかく自分の言い分や話を聴いてほしい人が多い中・・・ まずは・・・人の話を「(・∀・)ウン!!うん」って聴いてくれる人の存在って・・・ 大きいなーーーって思うんですよねーーー とても誠実さを感じ嬉しくなりますよねーーー また・・・なんだか・・・いやなことがあったり・・・ …
手袋長靴野良仕事服装をお持ちのかた休憩時間までお喋りしないで働ける方年齢3才から101才トイレ給水場所が離れてても大丈夫なかた駐車場料金実費 草刈り機経験者大…
お子さんの「何だっけ」を減らす! ワーキングメモリの鍛え方。
さて、お子さんは、話を聞いた後、他の作業をすると、「何だっけ」になってしまいませんか。 それはワーキングメモリの弱さに原因があります。 そして他の作業は、記憶を忘れさせるので、「妨害刺激」と言います。 発達障害の傾向のあるお子さんはワーキングメモリに苦手さを抱えているケースが多いです。 しかも、ワーキングメモリの高さと学力の高さは比例すると言われるぐらい、学力との結びつきが高い能力です。 しかし、このトレーニングで、妨害刺激があっても忘れない力が高まるので、「何だっけ?」を減らすことができます。 <トレーニング方法> 例文のような動物の名前と、それ以外の言葉を混ぜた言葉を伝えます。 例文では、「ゾウ・バナナ・サル・リンゴ」です。 これを復唱するまでは「短期記憶」のトレーニングになります。 ..
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